几分之几教学设计

　　教学目标：

　　知识与技能：

　　1、借助实物、图形、直观认识几分之几，认识分数各部分组成的名称。

　　 2、知道几个几分之一就是几分之几，发展分数的概念。

　　方法与过程：

　　 通过动手操作、与人合作交流，初步感知整体的守恒性，对分数的含义有比较完整的认识。

　　情感、态度与价值观：

　　体会分数与现实生活的联系，积极参与数学活动，产生对数学的亲切感。

　　教学重点：知道几个几分之一就是几分之几，形成"几分之几"的表象。

　　教学难点：初步感知整体的守恒性，对分数的含义有比较完整的认识。

　　教学准备：多媒体平台，每个学生一张正方形纸、一支彩色笔和两张练习纸，一张很大张的正方形的纸。

　　教学过程

　　一、创设情境 揭示课题

　　师：昨天我们一起认识的分数中的几分之一，恰巧小明昨天生日了，于是他写了这样一则数学日记：

　　（课件出示）今天是我的生日，妈妈为我准备了一个蛋糕。我迫不及待地把它平均分成了四份，我吃了它的，爸爸吃了两块，妈妈吃了剩下的......

　　师：小朋友，从这篇日记中你发现了哪些数学信息？

　　可能出现的情况：

　　①生：我知道小明吃了个蛋糕。

　　师：个蛋糕是怎么得到的？

　　生：把一个蛋糕平均分成4份，小明吃了这样的1份，就是个蛋糕。（说得真好！那两块、三块又该用几分之几表示呢？）

　　②爸爸吃了两块是。（是怎么得到的？那三块又该用几分之几表示呢？）

　　师：这就是我们这节课要学习的知识。

　　板书：几分之几

　　合作学习 探索新知

　　理解几分之几的意义

1、师：我们从这个蛋糕中找到了、（），到底能找到哪些分数呢？下