学 科 语文 课 题 变色龙 课 型 新授

教

学

目

标 知识

能力 1.把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。

2.体会语言描写、细节描写等在小说中的作用。

3.领会小说的讽刺艺术。 过程

方法 1.在阅读中体会人物的写作方法。

2.品析文章的语言。 情感

态度 认识沙皇专制统治的腐朽黑暗，培养学生做人正直、表里如一的意识。 教学重点 小说用个性化人物语言刻画奥楚蔑洛夫欺下媚上、见风使舵的性格特征。 教学难点 理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。 教学媒体 多媒体 教 学 过 程 设 计 教 学 内 容 及 问 题 情 境 学 生 活 动 设 计 意 图 一.课堂导入

　　同学们，有这样一首诗"翻手为云，复手为雨，掉转头，别转身，不认识当初的你......".这首诗是形容什么的？（学生回答）

今天，我们就来认识这样一个人，几尽变化之能事，尽显丑恶之嘴脸.（板书 变色龙）

二.资料助读

多媒体出示：

契诃夫(1860～1904)，是十九世纪末具有世界声誉的俄国短篇小说大师，杰出的批判现实主义作家，戏剧革新家。《变色龙》写作于1884年，是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。当时的俄国沙皇亚历山大三世，为了强化反动统治。豢养了一批欺下媚上的走狗，为其镇压人民服务。他也制定了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上了一层面纱。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔，而干的却是趋炎附势、欺下媚上的勾当。《变色龙》中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。

三.整体感知

1．学生读课文，初步感知文意，疏通下列字词

多媒体出示：

沉静：文中指环境寂静。 无精打采：形容不高兴，不振作。

魁梧(kuí wú)：(身体)强壮高大。 异想天开：形容想法离奇，

不切实际。 荒唐(huāng táng)：①(思想、言行)错误到使人觉得奇怪的程度。②(行为)放荡、没 有节制。着重于极其荒谬，令人难于理解。洋溢(yáng yì)：(情绪、气氛等)充分流露。 伶俐(líng lì)：聪明、灵活。恐吓(hè)：以要挟的话或手段威胁人；吓唬。 径自：副词。表示自己直接行动。自顾自，任意地。

聆听教师朗诵的诗句，回答教师提问

学生介绍有关作者的奇闻异事

齐读教师出示的助读资料，整理笔记，了解写作背景

学生自由读课文

扫清字词障碍

完成字词积累

诗歌激趣，和课文主题衔接，进入课堂情境.

了解写作背景，帮助学生更好地理解小说的主题.

字词积累是一项长期的工作，课堂通过多媒体的出示让学生加强记忆。