教学内容：

人民教育出版社一年级下册P41《数的顺序》例4

教学目标：

　　1、通过填写100以内的数目表，更清楚地了解100以内数的顺序；会正确地运用"＜"、"＞"或"＝"比较100以内数的大小。

　　2、经历观察，探究的过程，探究"百数图"中隐含的诸多规律。

　　3、培养学生探究的乐趣，发展学生的思维。

教学重点：

更清楚地了解100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。

教学难点：

　　探究"百数图"中数的排列规律，更清楚地了解数的顺序。

教学具准备：

多媒体课件、计数器、彩笔、百数图。

教学过程：

一、 引入

1、 （媒体出示）口答。

　　（1）说出个位数字和十位数字相同的两位数。

　　（2）说出十位是5的数。

　　（3）说出27后面的5个数。

（4）说出个位是0的数。

要求：开火车回答。（点击"口答"，媒体出示第一题。然后点击上一题，媒体出示下一题。）

2、 （媒体出示）口答。

　　（1）4个十和5个一组成的数是（ ）。

　　（2）38是由（ ）个十和（ ）个一组成的。

　　（3）一个数的十位上是8，个位上是5，这个数是（ ）。

　　（4）一个数的百位上是1，十位和个位都是0，这个数是（ ）。

　　（5）68里的"6"在（ ）位上，表示（ ）个（ ）；"8"在（ ）位上，表示（ ）个（ ）。

　　要求：指名回答。

　　（点击"口答"，媒体出示第一题。然后点击上一题，媒体出示下一题；点击（ ）媒体出示答案。）

3、 （媒体出示）比较下面各组数的大小。

9〇6 16〇19 8〇18 15〇15 11〇12 10〇20