第三节　城市化过程对地理环境的影响（教学设计二）

　　作者，彭湘米，湖南湘潭市第三中学

　　本文获湖南省中小学教学设计网络大赛一等奖

　　教学设计

　　教学目标

　　（1）知识与技能

　　①联系当地实际说明城市化过程与我们的生活。

　　②了解城市化对自然和人文环境的影响。

　　③理解城市化过程中出现环境问题的原因及解决这些问题的途径，了解逆城市化的成因。

　　④了解我国城市发展的趋势。

　　（2）过程与方法

　　①在学习"城市化对地理环境的影响"过程中，提高辩证分析问题的能力和方法。

　　②通过对湘潭市环境问题的分析，理解城市化过程中出现的问题及解决措施。

　　③通过学生自主讨论探究，发挥学生自主学习的能力，提高学习积极性。

　　（3）情感态度与价值观

　　①通过对城市环境问题的学习，提高学生保护环境的意识，对学生进行科学的环境观教育。

　　②在分析当前城市化一些不良倾向的过程中，使学生树立正确的城市发展观。

　　③通过课堂上对湘潭市的了解，让学生更加热爱自己的家乡。

　　内容分析

　　本节教材可分为三部分：一是城市化过程对地理环境的影响，二是城市环境问题，三是中国城市发展趋势。前两部分紧密联系，后者是对前者的概括和强调，只有正确认识城市化过程中的这些问题并采取相应对策，才能使城市实现可持续发展的目标，使得人地关系向着良性循环的方向发展。第三部分是在分析前面两部分的基础上对我国城市发展的展望，是城市化原理在中国的实际应用。

　　教学重点

　　城市化过程中出现的问题。

　　教学难点

　　（1）城市化过程中出现的问题。

　　（2）培养学生分析、解决问题的能力。

　　学情分析

　　由于我校所处的地理位置比较特殊，城郊结合部的学生较多，待进生较多，学生基础较差，学习习惯也有待于进一步改进，加之学生家庭经济条件不太好，虽然使用网络技术比较好，但很少用于学习，出去旅游的机会也很少，但他们的视野还比较开阔，毕竟他们获取知识的途径还是比较多的，但应用知识解决实际问题的能力比较差，概括、总结能力比较弱。

　　设计思路

　　先从昔日的农村生活在经济发展之后转变为城市生活给人民的衣食住行带来的改变导入新课，让学生初步了解城市化改变了我们的生活。然后老师也借此引题：城市化过程对地理环境的影响，通过提问、举例的方法掌握城市化对自然地理环境和人文地理环境的影响。再根据教材P43探究，将理论转化为自觉的行为意识。对于第二部分"城市环境问题"，可以根据一系列的图片资料让同学们自己总结城市化过程所带来的问题，然后从实际出发，以所在城市为例，以某一具体问题为案例提出自己的解决措施。对于第三部分"我国城市发展趋势示意"，我设计了这样一个活动，角色扮演：假如我是某市长，对城市进行规划，然后再加以总结。在教学的过程中紧扣生活实际，尽量从同学们熟悉的地点、事例启发学生，这样既可以培养学生注重实际的理念，又可以让学生逐步学会运用基本的地理原理探究地理过程、地理成因以及地理规律等，从而获得地理基本技能，发展地理思维能力，初步掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段。

教学过程描述