《8的乘法口诀》教学设计

　　一、教学目标

　　（一）知识与技能

　　经历独立探究，编制8的乘法口诀的过程，体验8乘法口诀的来源。

　　（二）过程与方法

　　1．理解每句乘法口诀的意义，初步熟记8的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。

　　2．通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识。

　　（三）情感态度和价值观

　　借助数轴这个直观模型，初步渗透数形结合思想，激发学生学习数学的兴趣。

　　【目标分析】本课教学内容是在学生初步了解乘法的意义，学习了2～7的乘法口诀基础上进行教学的。学生完全能通过知识的迁移、比较和推理，总结并牢记口诀，在实际教学中，教师鼓励学生自主探究，为学生发展创造空间。

　　二、教学重难点

　　教学重点：理解8的乘法口诀的意义和来源。

　　教学难点：掌握8的乘法口诀，会灵活运用8的乘法口诀解决简单的实际问题。

　　三、教学准备

　　编制口诀表格，课件等。

　　四、教学过程

　　（一）谜语导入，激趣揭题

　　1．猜谜语。

　　（1）课件出示谜语：身穿硬袍，手拿剪刀，口吐泡泡，走路横跑。（猜一种动物）

　　（2）课件出示一只螃蟹。

　　教师：你们知道一只螃蟹有几条腿吗？

　　2．揭示课题。

　　（1）请小朋友们用水彩笔在准备好的纸上，用最简单的方法画出一只螃蟹，注意画出螃蟹腿的只数。

　　（2）收集学生作品，选出最精美的作品，并复制8份，张贴在黑板上。

　　（3）接下来大家就一起探究8的乘法口诀。（板书课题）

　　【设计意图】数学学习活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上，充分利用学生熟知的事物激发兴趣，让学生在直观感知中体验数学。

　　（二）自主探究，构建新知

1．主动探究。