第六课时：求一个数比另一个数多（或少）几分之几的应用题

教学内容：课本第116页例3，

教学要求

在解答一个数是另一个数的百分之几应用题及分数应用题基础上，通过迁移类推掌握求一个数比另一个数多（或少）百分之几的应用题，提高学生分析解答应用题的能力。

教学步骤

一、复习

1、 把下面各数化成百分数。

0.63 1.087 0.044 1/4 3/5 7/20 5/8

2、 解答下面的应用题，并导入新课。

"一个乡去年原计划造林12公顷，实际造林14公顷。实际造林是原计划的百分之几？"

学生独立在练习本上列式解答，订正时教师板书下面的线段图和算式。

14÷12＝116.7%

提问：为什么这样列式？

要求学生分析出从问题"实际造林是原计划的百分之几"，可以看出是求实际造林数与计划造林数的比，要以原计划造林的公顷数（12公顷）作为单位"1"，求14是12的百分之几用除法计算。

提问：从题目看，原计划造林多还是实际造林多？如果把这道题的题改为"实际造林比原计划多百分之几"该怎样解答呢？

教师将复习题问题改变后成为例3。