《"红领巾"真好》的教学设计

教材分析

　　课文用拟人的手法，给我们展示了一幅清新、活泼、动人的画卷：晨曦微露的林中，小鸟或婉转欢歌，或梳理羽毛，或无忧嬉戏，或自由飞翔，或捕捉害虫，‚红领巾‛们来到树林，手捧自制的鸟巢，肩抗崭新的木牌，鸟儿们高兴地唱着：‚'红领巾'真好！‛这体现了禁止捕杀益鸟的环保观念，并启发孩子们用实际行动爱护鸟类，奏响了一曲人与自然和谐发展的交响曲。

　　教学策略和手段

　　教学中多为学生创设情境，运用多媒体课件，播放悦耳动听的鸟鸣声，展示葱郁茂密的树林，野花点缀的草地，欢快活泼的小鸟等自然环境，‚红领巾‛活跃其间。通过多种形式的朗读感悟让孩子们感受到自然美、音乐美、诗歌美，从而激发学习的兴趣，也提高了学生的环保意识。

　　学情分析

　　通过三节问答式的短短文字和形象传神的插图，孩子们不仅容易感受到小鸟的活泼可爱，了解到小鸟能保护树林，明白爱护鸟的实际行动，而且喜欢朗读、背诵押韵的、节奏感强的诗歌，在诵读中培养了语感，增加了感情。

　　教学目标

　　1、 认识8个生字，会写8个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。体会小鸟的活泼可爱、人与自然的和谐。

　　3、培养学生有爱鸟护鸟的意识，感受到做‚爱鸟护鸟小卫士‛的快乐与自豪。

　　重点难点

　　1、对课题中‚红领巾‛加上引号的理解。

　　2、让学生体会到做‚护鸟卫士‛的责任之大，任务之重。

课前准备