人教 版 三年级 语文 科导学案

主备教师 张艳 参备教师 年级 三年级 时间 课题 给予树 课型 展示 学生姓名 精彩导入 这节课我们继续学习课文，感受文中所体现的不同的爱。 　　学习

目标

(重难点) １、正确、流利、有感情地朗读课文；体会金吉娅的言行和心理。（重点）

２、以"给予"为主线，通过研读体会金吉娅的善良、仁爱、同情，引导学生感受富有爱心能给人带来真情和快乐。（难点） 学习流程

自研自探

　1、边读课文边想，课文中哪些事情是一种"给予"。

　2、学习第3、4段 ，找到描写金吉娅语言和动作神态的句子,用"------"画出来。

　1）抓"沉默不语"感悟

　　A、金吉娅怎么了? 此时的她在想什么呢?自读1-3段后回答

　　　B、此时的哥哥姐姐呢?可能买了什么?说了什么?再读。

　2）用金吉娅的话来感悟

　　　Ａ、读金吉娅说的话。

Ｂ、你就是金吉娅,此时你在想什么?

3、大声读第5段

１）"咚咚咚",圣诞节的钟声敲响了,8岁的金吉娅让小女孩如愿以偿地得到了自己的礼物,她带给小女孩的仅仅是一个洋娃娃吗?还带给了她......

　2）如果你是妈妈,你想说:"......"　你是哥哥姐姐,你想说:"......"

　　这还仅仅是一棵圣诞树吗?它还是一棵......

　 随堂笔记一：理解给予

"给予"的意思是　　　

我发现文中体现了不同的爱：１．　　　对　　　　　的爱　　

２．　　　　对　　　　的爱　　　　　　　　　　　

３．　　　　对　　　　的爱　　　　　

随堂笔记二：感悟人物内心

　　当金吉娅沉默不语的时候，她在想　　　　　　　；

当小女孩收到礼物的时候，她在想　　　　　　　　　　。

　　当妈妈和哥哥姐姐听到金吉娅的一番话时，妈妈在想

　　　　　　　　　　　　；

哥哥姐姐在想　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　。 互助交流（针对自研成果交流）

交流自己勾画的描写描写金吉娅语言和动作神态的句子，并谈谈自己从句子中想到了什么？

展示点拨

任务一：理解"给予"

　１．"给予"的意思是什么

　２．课文中哪些事情是一种"给予"？

任务二：感悟金吉娅的言行

１． 采用多种形式朗读描写金吉娅语言和动作神态的句子。

２． 谈谈自己从金吉娅的言行中想到了什么？

任务三：赞美金吉娅

　你喜欢金吉娅吗？用一两句话夸一夸她吧！