《动手做做看》教案设计

西小王镇王管小学 王义和

教学目标：

1、认识10个生字，能读准字音，认清字形。会写"哄、喝"这两个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、读懂课文内容，明白不要轻信权威的话，有自己动手尝试的意识。

教学重点：认识生字，读准字音，认清字形，能正确、美观地书写生字。

教学难点：课文的感情朗读、读懂课文内容，明白不要轻信权威的话，让学生意识到自己动手是个好习惯。

教学准备：课件、500克沙子、500克棉花、天平。

教学过程：

一、激趣导入

1、设疑：孩子们，看到老师讲台上的两包东西了吗，它们谁更重呢？

（学生纷纷发表自己的见解。）

2、教师引导：要想知道正确的答案，不能光靠猜，让我们一起动手做做看。

（教师用天平测量，学生观察）

3、从刚才这件事情中，你得到了什么启发？

（视学情指生回答）

4、揭题导入：是啊，很多时候，我们动手做了，才能得到正确的结果。今天我们就来学习一篇课文《动手做做看》，看老师板书课题：动手做做看。

(学生书空课题，齐读课题)

二、字词来挑战，动手做做看

1、老师知道在课下同学们已经预习了课文，你们在预习这篇课文的时候，做了哪些事？

（生：读书、分析字形、一字开花即扩词、查资料、标自然段等）

2、大家在预习时都自学了生字，你愿意把预习成果展示一下吗？

(课件出示本课生字、新词)

（1）小老师在哪里：小老师教大家读这些生字。

（2）开火车读。