我们的校园

【学习内容】

人教版小学道德与法治一年级上册第二单元5

【课程标准描述】

　　通过校园探秘，熟悉学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备等，了解学校的规则和纪律，懂得尊重学校不同岗位的工作人员。

修改后--

　　"健康、安全地生活"12：熟悉学校环境，能利用学校中的卫生保健设施。

　　"动手动脑、有创意地生活"2：对周围环境充满兴趣，喜欢接触新鲜事物。

【学习目标】

1.情感与态度：通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。

2.行为与习惯：

（1） 通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。

（2） 懂得尊重学校不同岗位的工作人员。

3.知识与技能：熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。

4.过程与方法：活动中，初步培养学生的观察能力、通过多种途径获取信息的能力及表达能力。

修改后--

　　1.通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。

　　2.通过"校园探秘"活动，帮助学生熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。

3.活动中，初步培养学生的观察能力、通过多种途径获取信息的能力及表达能力。

　　【学习目标】一项，不再沿用的以前品生课标的"情感与态度"、"行为与习惯"、"知识与技能"、"过程与方法"四项内容，应该是体现四个要素包括：行为主体是学生，行为条件体现过程与方法，行为动词和表现程度明确学习程度。

【学习重点】

　　熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。

【学习难点】

　　尝试用不同的方法进行校园探秘活动。

【评价活动方案】

　　1.创设并出示小朋友分散奔向校园各个角落乱糟糟的图片，谁来说说这样去探秘好吗？通过个别学生说和小组讨论的活动，关注学生是否能说出有秩序的探秘1-2条建议。

　　2.创设到各种功能室场所的问题，通过让学生讨论到活动场所应该这么做？关注学生是否能做到文明礼貌。

　　3.创设模拟活动-"学校的一天"，遇到下面问题你知道该这么做吗？关注学生是否能够利用这些设施解决可能会在学习生活中碰到的问题。

【学习过程】