一辆单车的故事

--高一政治《市场配置资源》教学设计

厦门市第十中学 王黎霞

　　课题：市场配置资源 学科：高中政治 　　教学对象：高一学生 　　课时：1课时 一、教学内容分析 　

本框内容在《经济生活》第一、二、三单元与四单元之间起着承上启下的作用，前三单元分别从消费，生产，分配的角度让学生了解了经济生活的基本原理，第四单元具体到我国社会主义市场经济，让学生掌握市场如何配置资源，社会主义市场经济的基本特征，科学发展观和小康社会的经济建设以及经济全球化与对外开放。本单元内容学习效果的好坏，直接影响着学生能否对经济生活形成全面、清晰的认识。

　 二、教学目标 　　

知识目标：

识记市场经济的含义和基本表现形式，社会信用制度的主要内容。

　　理解市场配置资源的方式、优点和不足，如何规范市场秩序。运用所学知识初步分析市场配置资源优缺点，准确理解市场调节的功能，分析市场是如何调节资源配置的。

能力目标：

　　培养学生理论联系实际的能力，用辩证的全面的观点观察和分析问题的能力，以及表达能力。

情感、态度与价值观目标：

　　使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公平公正的态度参于市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念。

　　 三、学习者特征分析 　　

通过《经济生活》前三个单元的学习，学生已经掌握了大量的与市场经济有关的基础知识，并且已经初步具备结合具体事例对经济生活分析的能力，这为本框内容的学习打下了坚实的基础。学生在学习时可能会存在无法将具体知识有效纳入市场经济的理论框架以形成完善的认知结构。