《一共有多少》教学设计

主备：王志伟

第一课时

教学内容：

教科书P24，P25"练一练"第1、2小题。

教学目标：

1、结合熟悉的生活背景和已有的生活经验，初步认识加法的意义。

2、在独立思考、动手操作和与同伴合作交流活动中，探索得数是5以内数的加法的计算方法。

　　3、在教师的引导下，学习从具体的情境中提出加法问题并解答。

　　4、在合作学习的过程中体验数学学习的快乐。

教学重点：

　　在具体的情境中，初步体验加法的意义。

教学难点：

　　通过数数、数学符号等方式，初步体会加法（合并在一起的）的含义。

教学准备：

　　课件，学生准备5根小棒。

教学过程:

　　一、创设情境、激发兴趣

　　师：同学们，喜欢猜谜语吗？下面请同学们猜一猜一种学习用品："细长身体黑心肠，穿着木头花衣裳。画画写字它全会，就是不会把歌唱。"

　　二、探究学习，体验意义

1、有几支铅笔

　（1）（课件出示图一）你找到了什么数学信息？

　（2）（课件出示图二）现在笑笑怎么做了？（突出"合起来"）

让我们跟着笑笑做一遍这个动作。

　（3）做完这个动作，你最想问的问题是什么？

　（4）揭示课题：《一共有多少》

　（5）现在笑笑手里一共有几支铅笔？你用什么方法得出是5支的？

2、有几只熊猫