人教版数学五年级上册可能性
人教版数学五年级上册可能性第1页

1. 五年级上数学《可能性》

教学内容:课本第105页例1、例2,练习二十四1~3题。

教学目标:

1、通过摸球、抽奖、抽奖等活动,初步体验有些事件的发生是确定的,有些事的发生是

不确定的,并能用"一定"、"可能"、"不可能"等词语来描述事件发生的可能性,获得初

步的概率思想。

2、通过设计摸奖活动使学生体验可能性的大小。

3、培养初步的判断和推理能力。培养学生的猜测、观察和探究的能力。

4、感受数学就在自己身边,体会数学学习与现实的联系。进一步培养学生求实态度和科学精神。

教学重难点:

1、体验有些事件发生是确定的,有些事件的发生是不确定的,并能用"可能""一定"和"不可能"来描述时间发生的可能性。

2、通过活动能知道事件发生的可能性是有大有小的。能对一些简单事件发生的可能性大

小进行比较。

教学准备:三个组三个盒子,乒乓球,(黄色、绿色、蓝色、红色)玻璃珠、课件

教法:启发式教学法

教学过程:

一、准备

师:同学们,你们喜欢做游戏吗?谁能告诉老师你们平时都喜欢做什么游戏吗?那么这

节课我们就一起来做游戏。

首先,我们来玩个"猜一猜"的游戏,好吗?老师这里有一枚硬币,它就在我其中的一个拳头里,你们猜猜它会在哪只手里呢?(可能在右手中,也可能在左手中)看来大家意见不统一,那么老师来帮帮你们吧,(慢慢张开空着的手),现在你们能肯定自己的答案了吗?(一定在右手中)为什么你们那么肯定硬币一定是在右手里呢?那么这枚硬币会不会在最后那位同学手中呢?(不可能)(不可能在他手中)

师:那我们现在来把硬币抛一抛。写有"1元"字样的我们称这为正面,印有花的一面就为反面。游戏前,请同学们猜一猜,抛出的硬币落下后,哪面朝上?生可能会说:生1:我猜是正面朝上。生2:我猜是反面朝上。师:要解答这个疑问,我们还是亲自抛一抛,试一试吧!

2.抛硬币,初步体验事件发生的不确定性。

师:老师抛硬币,然后由学生来猜一猜。

师:在游戏中发现了什么呢?

生可能会说:生1:我发现硬币落地时,哪面朝上是不一定的,可能正面朝上,也可能反面朝上。(板书:可能)生2:我发现猜的时候,有时候能猜对,有时候就猜错了。

师:为什么会这样呢?生3:因为硬币的正面和反面都有可能朝上,是不一定的。

师:就象大家说的那样,硬币落地时正、反都可能朝上的现象,就是我们数学中的不确定现

象。

师:在日常生活中,有些事情我们不能肯定它发生的结果,有些事情我们可以肯定它发生的结果,类似的例子还有很多,大家有兴趣研究一下吗?这节课我们就一起来研究关于"