22、悉尼歌剧院

上海市闵行区鹤北小学 朱卉婷

教学目标

1、认识本课8个生字，理解"三面临海"、"落成"和"巧夺天工"的意思。

2、能正确、流利地朗读课文，了解作者从外观和内部两方面来介绍悉尼歌剧院。

3、积累描写悉尼歌剧院外形独特、美丽的句子，并模仿语言实践，练习表达。

4、感受悉尼歌剧院的"巧夺天工"，激发学生了解世界著名城市标志的兴趣。

教材分析

　　《悉尼歌剧院》是九年义务教育课本（试用本）三年级第一学期以"世界风情"为主题的第五单元中的一篇课文。课文主要介绍了澳大利亚悉尼的标志性建筑--悉尼歌剧院的外观和内部。课文语言清新活泼，通俗易懂。

　　 课文第1、2两节采用了与读者对话的形式点出悉尼，这座滨海城市的标志是悉尼歌剧院；第3节介绍了悉尼歌剧院独特、美丽的外形；第4节介绍了悉尼歌剧院内部结构科学、设备讲究。在这两节中，作者通过优美详细的描述让人对歌剧院难以忘怀。第5节简要介绍了歌剧院的设计者、兴建与落成时间。

　　理解词语是本单元的教学重点，本课主要理解词语"标志、三面临海、巧夺天工"等。在教学中要灵活运用多种方法指导理解，如：借助生活经验、理解关键字入手，借助图片或解说等。

学生分析

　　本课的生字在字型等方面比较简单，学生有能力通过课前预习扫除学习障碍。在朗读时及时提醒学生注意--"兴建、讲究、滨海"的读音。在理解词义方面，可以引导学生复习之前学过的一些好方法，针对不同词语的特性，要选择恰当的。比如"三面临海"是抓关键字"临"、"落成"找近义词、"巧夺天工"借助图片和老师的解说、"标志"则结合生活经验。

　　升入三年级，学生开始正式地学习写作，本文结构清晰、修辞手法巧妙，所以在阅读教学中要引导学生及时地关注作者的表达，通过多种形式的朗读来体会和感悟，在最后的环节尝试运用，拓展说话。

重点难点

积累描写悉尼歌剧院外形独特、美丽的句子，并模仿语言实践，练习表达。

教学过程

教学环节 教学活动 技术应用 设计意图 教师活动 学生活动