Module 9

Unit 1 Did he live in New York? 教学设计

　　教材分析：在之前学习的基础上，开始对一般过去时的问句进行学习。在本模块以句型Did ...?以及相应的回答为主要语法要点，进一步学习一般过去是这一语法要点，提升学生的综合语言素质和能力。Unit1的主题是Did he live in New York? 重点学习Did...?问句及相应的回答。第一单元的核心内容为Listen, point and find" Did he...?该部分集中展示了第九模块的新单词，及重点句型。一、教学目标：

　　知识目标：

　　1.学习理解和掌握本模块的单词和短语：welcome postcard cousin, on holiday, travel, came, pop, concert, earth.

　　2.Did ...?句型以及相应的回答。

　　能力目标：

　　1.能够在实践中熟练运用本模块的新单词和句型。

　　2.能熟练运用重点句型的问答。

　　情感目标：

　　1.激发学生学习英语的兴趣，使学生养成勤于总结勤于对比的习惯。

　　2.增进学生之间的交流，形成团结互助，共同进步，共同提高的课堂气氛。

　　3.培养学生热情好客。积极乐观的生活态度。

二、教学重难点：

重点：询问某人过去是否做了某事：Did+主语+动词原形+过去的时间？及对应的回答Yes,主语+did. No,主语+didn't.

难点：San Francisco ,Washington DC等地名的发音.

三、教学准备：课本CD-ROM，PPT，用于奖励学生的小贴画教学设计：

四、教法预设：讲授法、演示法、练习巩固法、讲演结合法

五、教学步骤：

一、Warmer:

1. Greetings.

自我介绍，师生之间互相问候和自由谈话，引入新单词"welcome"。教师做出欢迎的手势，引导学生说出欢迎，将单词板书welcome,