《怀念母亲》教学设计
教学目标:
1.准确认读课文中生字词,在语言环境中理解意思,一部分词语能运用。
2.感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情。
3.积累语言。
教学准备:
季羡林生平简介和他的相关作品。
教学时长:2课时
教学过程:
第一课时
一、描述心中的母亲,引入新课
母亲,多么熟悉的字眼,多么亲切的称呼,我们曾无数次呼唤着母亲,无数次沐浴着母亲的爱。让我们一起轻轻地喊一声--母亲。
你脑海中浮现怎样的形象?用一两个词语来形容。
每个人都有自己的母亲,都对自己的母亲有着一份独特的爱。著名学者季羡林的文章里,对母亲也有着独特的解释。
二、初读课文,感受文中的母亲
1.自由朗读课文,把生字新词读正确,把课文句子读通顺。
2.交流哪些字词比较难读或者难懂,引导学生朗读,结合语言环境理解。
3.选择自己认为比较难读的语句再读一读,请部分同学进行交流。
4.再读课文,说说文章主要写了什么内容?
--作者有两个母亲,对这两个母亲有着同样的敬意和爱慕。
哪些自然段给了你这样的认识?
抓住重点语句,理解"生身母亲"。
三、读文章第二自然段,感受对生母的怀念
1.谈感受、质疑。
2.重点研读以下几句:
"我痛哭了几天,食不下咽,寝不安席。"
(1)理解"寝不安席"的意思。
(2)联系上下文,说说为什么作者会食不下咽,寝不安席?是不是仅仅因为母亲的逝世?
"我的愿望没能实现,从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子,是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂,抱终天之恨。"