地理学科教学设计

课题 3.1冷热不均引起大气运动 授课人 课时安排 3课时 课型 新授课 授课时间 2018.10.17 课标依据 运用图表说明大气受热过程。 教材分析 　　本节教材主要由大气的受热过程、热力环流和大气的水平运动三部分组成。第一课时中主要介绍大气的受热过程和热力环流。本课《冷热不均引起大气运动》的课程标准旨在认识导致大气运动的基本原理，为后面学习大气环流、天气系统以及全球气候变化打下理论基础。因此本节内容是本单元学习的基础。 学情分析 　　新课程改革中高中地理教材比较强调知识的应用，这与初中地理学习有很大的不同。由于学生在学习的过程中缺乏相关的知识，学生在学习的过程中往往会碰到比较多的问题，人教版的高中地理3本必修教材中，必修1是最难的，教材的重难点也教多，在学习的过程中，学生要处理好这些重难点是有一定的困难的。但是学生对学习这些内容有很大的兴趣，求知欲也较高。如"热力环流"这一重难点的掌握。从教材的内容安排来看，这一重难点安排在第二章，高一新生的物理基础知识还不是十分好，要理解"热力环流"的形成必须掌握物理学习中有关"大气受热不同对气压的影响"的相关知识。在学习过程中，学生通过具体例子的分析来理解"热力环流"可以达到事半功倍的学习效果。

　　教学时应该考虑到其不同性，5班和2班班纪律较好，而1和4班整体比较浮躁，需要把握好课堂进度，提高教学效率。 三维目标 知识与能力

1. 运用图表说明大气的受热过程。

2. 通过实验说明热力环流的形成原理，能够用原理解释自然界中的热力环流。

3. 运用图示解释风的形成，学会分析水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力对风向和风力的具体影响。

4. 能够在等压线图上确定水平气压梯度力的大小。