火烧云

教学目标

1．认识5个生字。

2．通过理解课文内容，感受晚霞的美丽，多姿多彩。激发学生观察大自然的兴趣，培养想象能力。

3．学习作者抓住火烧云颜色和形状的变化进行观察的方法。学习积累作文素材。

教学重点难点：

　　教学重点：通过语言文字的学习，了解火烧云颜色和形态的变化，学习作者的观察和表达的方法。

教学难点：学习作者表现事物的写法，学会与文本对话。

教学方法：情境教学法

教学准备：

教师准备：制作多媒体课件。

学生准备：1.课前预习课文；读准生字2.预先观察火烧云。

教学时间：1课时

教学设计：

教学过程

一、创设情境，激发兴趣

　　1．问：有关火烧云，你知道一些什么？（预习检查）老师带来了火烧云的投影片，请大家看一看。

　　　书上有一句话描写的就是投影片上的情景，你能把它找出来吗？

二、自读课文，理清顺序

　　1．请同学们自由轻声读课文，边读边找出描写投影片上情景的一句话。找得快的同学，再想想看：作者是按照什么顺序写火烧云的？（划出表示描写顺序的词语）

　　小结：作者就是按照"上来了、变化着、下去了"这样的顺序来写火烧云的。

　　2．齐读课文。读准字音，读通句子。同桌之间互相听读。

三、学习第一部分

　　火烧云上来时是怎样的情景呢？课文的第一小节告诉了我们。请同学们试试看，能不能把这段课文读通顺，读流利呢？能把这段课文读通顺，读流利的同学再想想看，这段课文读的时候要读出什么。（解说"着火"）

　　指名读。评价。

小结：本段写火烧云上来后地面发生的变化，满天霞光，多新奇呀！多有趣呀！我们要读出新奇，读出有趣！作者连用了7个"......了"的句子，不仅展示了栩栩如生的美景