八年级《道德与法治》学科导学案

课题 第二单元第4课第二项目《与友善为伴》 课时 教学

目标 1、使学生懂得友善是中华民族的传统美德 ，校园中更需要友善。

2、知道友善的含义

3、指出学生中起绰号这个不友善的行为，纠正同学们这一方面的错误行为

4、照镜子，引导学生学会做友善的人--从微笑开始。 教学

重点 理解友善在人际交往的具体要求 教学

难点 宽容他人 教学内容 二次

备课 教

学

过

程 一、导入新课

　　俄国托尔斯泰说过：如果一切皆善，那么一切皆美，其实，与人为善也是中华民族的传统美德，（出示六尺巷的图片）这是安徽桐城的六尺巷，它有着悠久的历史。

二、自主学习（学生自学P42-46完成下面填空）

1、理解他人是一种可贵的 ，它体现了对他人的 和 。

2、换位思考就是站在 考虑问题，设身处地为 。

3、宽容就是 、 ，有 、不 。宽容是一种美德，是为人处世的一种 。

4、帮助他人要 ，出自 ，既不是为了得到某种 ，也不是居高临下的 ；要尊重别人的意愿，注意维护别人的 。 三、合作探究

（一）理解他人

1、"己所不欲，勿施于人"是孔子说的话。这句话是什么意思呢？

2、事例分析

　　临近毕业时，班长浩然征得班主任的同意决定制作一本班级纪念册，但他同时想到这项繁杂的工作会影响自己的学习，于是，便以班长的身份将任务指派给了学习委员和文娱委员，并频频地催促他们，结果弄出了一些不愉快的事。班主任找浩然谈话，浩然说出了个中原委，班主任意味深长地说："如果你是学习委员和文娱委员，会怎么想......"

说一说：浩然与学习委员、文娱委员发生不愉快的原因是什么？

（把自己不情愿做的、不接受的事，推给他人去做。）

你认为应如何化解他们之间的矛盾？

（二）宽容他人

材料：晓明宇李巍都是某校初二（3）班的学生。这天两人共做一项化学实验，晓明一不小心把药水瓶碰到了，药液溅到李巍刚穿上的新衣服上。李巍气得满脸通红，大发雷霆。

"是我不小心，都怪我。"晓明急切地请求李巍谅解。

"不怪你怪谁？你还好意思跟我说呢？走开，以后注意点。"李巍正在气头上，凭晓明怎么解释和同学们怎样劝解也无济于事。

　　次日下午上第二节课时，天气发生了变化，下起雨来，直到放学的时候雨也没停。这可怎么办？李巍正在后悔不听妈妈的话没带雨具。"趁雨还不算太急，赶快走吧，不然一会儿就来不及了。"李巍扭头见是晓明，嘴上没说什么就跟着他走出学校。一路上，晓明小心地打着伞，生怕雨水淋湿了李巍的衣服，可他自己的半边身子却湿透了。望着身体瘦小的晓明，李巍的眼睛有些湿了......

议一议：

※如果自己是此时的李巍，心里有什么感受？

※谁给这个故事写个结尾，并说出设定这个结尾的理由。

（三）帮助他人

　感动中国的人物--刘丽P45

　学生读故事，谈感受并说说在生活中我们应怎样帮助他人。