《青蛙吃虫子》教学设计

教学内容：

　　北师大版小学数学一年级下册第53-54页"青蛙吃虫子"。

教学目标：

　　1、结合生活情境，使学生学会从具体的情境中抽象出加减法算式的计算方法，进一步体会加减法的意义。

　　2、探索并掌握两位数加、减整十数的计算方法。

　　3、初步学会应用加减法解决生活中的简单问题，学会提出问题与解决问题，感受加减法与日常生活的密切联系，体会学习数学的乐趣。

重点难点：

　　重点：探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。

　　难点：经历探索运算方式的过程，体验算法多样化。

课型：新授课（计算教学）

课时：1课时

教学准备：

　　计数器、课件

教学过程：

一、学前准备

　　1、引入：地球是我们生存的家园，我们每个人都有义务保护我们生存的环境、爱护人类的朋友-动物。

　　老师来说个谜语大家猜猜"小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。（打一动物-青蛙）

　　青蛙就是我们的好朋友，它们每天都帮农民伯伯除掉田里的许多害虫，今天我们就请来两只可爱的小青蛙。谁能给大家讲讲关于青蛙的一些知识呢？

　　二、创设情境，激发兴趣

　　1、师：利用主题图（课件）自编一个青蛙妈妈带小青蛙捉害虫的故事情境。

　　2、师：青蛙妈妈说："我吃了56只害虫。"小青蛙说："我吃了30只害虫。"听了它们的对话，谁能提出一些数学问题呢？

　　生1：两只青蛙一共吃了多少只害虫？

　　生2：青蛙妈妈比小青蛙多吃了几只害虫？

　　......

　　师：现在我们先来解决第一个问题：两只青蛙一共吃了多少只害虫？你们打算怎样列式呢？

　　生：56+30

　　师：56+30=？该怎样计算呢？

　　三、小组合作，探究新知

　　1、探究56+30的计算方法。

　　师：四人一组合作利用桌上的学具，来摆一摆，拨一拨，说说计算的过程。

　　2、小组汇报交流。

　　生1：摆小棒：5捆加3捆是8捆，再加上6根，合起来是86根。

　　生2：从计数器上拨珠，56里面有5个十和6个一，再加3个十，合起来是8个十和6个一，就是86.

　　生3：把56分成50和6，先用50+30=80，再用80+6=86。

......