第一章 第二节 化学计量在实验中的应用 教学设计

课题名称 物质的量（五）--物质的量浓度 授课时间 教师姓名 学生年级 高一 课型课时 新课 1课时 目标确立依据 课标分析

1、学生通过自学，能说出物质的量浓度的含义。

2、学生通过小组讨论，能准确写出物质的量浓度与物质的量之间的关系式。

3、学生通过计算，熟练掌握物质的量浓度计算公式及其拓展计算。 考纲分析

1、学生通过自学，能说出物质的量浓度的含义。

2、学生通过小组讨论，能准确写出物质的量浓度与物质的量之间的关系式。

3、学生通过计算，熟练掌握物质的量浓度计算公式及其拓展计算。 教材分析

本节基本概念与实验紧密联系，强调概念在实验中的应用，突出化学以实验为基础的特点。运用概念介绍一定物质的量浓度溶液的配制方法，所涉及的计算贯穿高中化学始终。 学情分析 由于本章节内容比较抽象，概念以及公式比较多，符号繁杂，在理解上有一定难度。学生容易产生畏难心理，需要多鼓励，多引导。 学习目标 1、学生通过自学，能说出物质的量浓度的含义。 2、学生通过小组讨论，能准确写出物质的量浓度与物质的量之间的关系式。 3、学生通过计算，熟练掌握物质的量浓度计算公式及其拓展计算。 重点 物质的量浓度概念，溶液稀释预混合，及相关的计算 难点 物质的量浓度概念，溶液稀释预混合，及相关的计算 评价任务 评价任务1：能说出物质的量浓度的含义 评价任务2：能准确写出物质的量浓度与物质的量之间的关系式。 评价任务3：掌握物质的量浓度计算公式及其拓展计算。 教学环节 教师活动 学生活动 效果及问题预设 导 问题：一般使用溶液时并不是称量质量，而是量取体积。如何知道一定体积的溶液中溶质的物质的量呢？ 　　倾听，思考 　引入新内容