《5的乘法口诀》教学设计方案

忻州地区原平一小学校 姓名吕静利

课题名称 5的乘法口诀 科目 数学 年级 二年级上册 教学时间 2013年10月21日 学习者分析 学生已经初步理解了乘法的意义

教学目标 一、情感态度与价值观

让学生在解决问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，培

养学生合作参与的意识，感受探索的乐趣。

二、过程与方法

1 经历编制5的乘法口诀的过程，培养学生的推理能力和概括能力，

初步学会用类推学习新知识的方法。

三、知识与技能

1. 经历归纳5的乘法口诀的过程，知道5的乘法口诀的来源，并能理解每句口诀的含义；

2. 熟记5的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算； 教学重点、难点 1.重点：经历编口诀的过程，理解每句口诀的含义。

2. 难点：学生自己尝试探究并得出5的乘法口诀。 教学资源 卡片、课件 教学过程 教学活动1 　　一、激趣导入，孕育口诀

谈话：小朋友，你们喜欢《西游记》吗？上课之前我先给你们讲一个故事，好吗？我们都知道孙悟空很了不起，本领可大了，会七十二变。有一天，孙悟空又遇到很多妖怪了，一个人对付不过来，怎么办吗？你能帮他想个办法吗？孙悟空多聪明，他先拔了一根毫毛，轻轻一吹变了五个猴子，又拔了一根，又变出五个。他连续拔了四根，每根都变出五个猴子，结果把妖怪打的落花流水。（慢）提问：我的故事讲完了，你听明白了吗？你能根据上面的故事提出一个数学问题吗？怎么解决呢？只要你掌握了今天的本领，相信你一定能解决这些问题！让我们一起加油！今天我要和大家一起学习5的乘法口诀。

揭示：5的乘法口诀。