《7的乘法口诀》教学设计
[教学内容]
二年级数学上册第六单元《7的乘法口诀》
[教材分析]
学生在学习7的乘法口诀之前,已经学习了1-6的口诀,对口诀的结构及意义都有所了解,但7的乘法口句数较多,记忆不太容易。根据二年级学生的学习心理、认知规律,我于是对本课的教学目标进行了重新的定位。让学生自主参与编制乘法口诀的活动,明白乘法口诀的来源,掌握编制乘法口诀的方法,理解、记忆乘法口诀,并能学以致用。让学生经历探索数学知识的过程,学习用数学方式解决生活中的实际问题,树立学习数学的自信心。培养学生观察、比较、分析、概括、推理及自主学习的能力,与同学合作交流的态度,并从中体验到成功的快乐。
[教学目标]
1、使学生理解7的乘法口诀的来源,认识7的乘法口诀之间的联系,培养学生初步的推理能力。
2、使学生学会7的乘法口诀,会用7的乘法口诀正确计算7的乘法。
3、培养学生解决身边问题的意识,感受数学与生活的联系。
[教学重难点]
重点:掌握7的乘法口诀
难点:熟练的用一句口诀计算两道乘法,解决生活中的实际问题。
[教学具准备]课件、小棒
[教学过程]
一、创设情境,导入新课。
1、师:我们已经学习了1-6的乘法口诀,那么在开始上课前,我们首先来复习,(出示复习题)那个小朋友愿意来帮助老师回答这些问题?
选两句,用口诀。