11《灯光》教学设计

教学目标：

　　1．速读课文，抓住主要内容；抓住重点探究，体会郝副营长

的无私奉献精神。

　　2．学习抓住主要线索去读懂课文的阅读方法。

教学重点：抓住几个"多好啊！体会郝副营长无私奉献的精神。

教学难点：抓住主要线索去读懂课文的阅读方法。

教学时间：一课时

教学过程：

一、揭题：

　　生读题，再读学习提示：看看学习这篇课文，要我们解决哪些

问题？

　　（1．课文讲了一件什么事？2．"多好啊！"分别是谁在什么

情况下说的？3．他们在说这句话的时候，看到了什么？想到了什

么？）

二、理清课文叙述顺序，整体感知课文。

　　1．学生默读课文，边读边想：课文哪些地方是写现在，哪些

地方是写往事的？

　　（全文一头一尾是写现在，中间大部分是写往事。即第一、二

自然段和最后自然段写的是现在，其余写的都是往事。）

　　2．学生自读课文，想想课文写了一件什么事？

　　学生自己先想一想，然后同座互相说一说。再抽生说。

三、细读课文

　　1．快读课文，想想"多好啊！"这句话在课文中出现几次，

各是在什么情况下说的，把有关语句画出来，再深入想想，他们在

说这句话时，看到的是什么，可能想到什么。我们可以从中体会到

什么？

　　2．交流

　 （"多好啊！"这句话在课文中出现三次。第一次是清明节的

一天晚上，"我"漫步在天安门广场上，忽然背后传来一声赞叹：

"多好啊！"说这话的人也许是第一次来北京，也许是时过几年又