14 小狗杜克

教学要求：

1、认识生字9个，积累词语8个，学会使用"爬、跳、奔、溜、赶、蹿"。

2、用先理解关键字的意思，再理解全词的方法，理解"风驰电掣、安然无恙"的意思。

3、正确、有感情地朗读课文，通过比较体会在否定句子中加上"怎么也"的作用。

4、通过教学，使学生懂得动物是有感情的，激发他们热爱自然、爱护动物的感情。

教学重点与难点：

1、运用所学方法，正确理解词语的意思。

2、懂得动物是有感情的，激发他们热爱自然、爱护动物的感情。

教学过程：

一．激发兴趣，课题引入：

1、师：今天，我们这节课就要去认识一只小狗，它的名字叫杜克。 板书课题

2、齐读课题

3、过渡：小狗杜克的故事发生在美国，那是一个真实的、感人的故事，到底小狗杜克和他的小主人之间发生了什么事？现在，让我们一起走近课文。

二、初读感知，学习字词

1、师口述预习要求，出示填空：

1）打开书，轻声朗读课文，读准字音，读通句子。

2）边读边思，完成填空。

在小尼科________的危急时刻，小狗杜克__________，结果小尼科__________，小狗杜克却_____________。

2、检查预习情况。

师：这篇课文的生字、多音字可不少，很容易读错，能读读准他们的音吗？

（1）出示词语：

轨道 轧断 撒欢 鲜血 殷红 蹿 碾

一刹那 刹车 扒开人群 趴在旁边

（扒：拨动；趴：肚子向下卧倒）

（2）开火车指名读，及时纠正读音

（3）齐读词语

（4）刚才，老师巡视时发现同学们有一句句子读得不太好，我们一起再来读一读。（出