《义务领航员》教学设计

第二课时

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解为什么说海豚是义务领航员。　　

　　3. 善待生命，懂得人类和动物的和谐共处、互相帮助的关系。

教学重难点

　　1、能复述课文。理解为什么说海豚是义务领航员

　　2、善待生命，懂得人类和动物和谐共处、互相帮助的关系。

教学过程：

一、复习导入

　　孩子们，上节课我们学习了义务领航员的生字，初读了课文，这节课我们继续学习"义务领航员",请同学们齐读课题。

　　1、今天小领航员们也来到了我们的课堂，他在和我们打招呼呢！谁认识海豚身上的名字。开火车读。

2.指名读文整体回顾

　　现在让我们在一起回顾一下课文内容。（指名读全文）

　　课文的开头，作者就把这个故事称为"神奇的故事"（板书：神奇），为什么说这个故事神奇呢（板书：？）这节课就让我们带着这个疑问一同走进这个故事。

　 二、理解课文

1、学习第二自然段

　　这是一个神奇的故事，我们一起来看一下故事的起因。

　 ①指名读第二自然段。思考：

　　今天天气这么好，可是船长的心情并不好，为什么？（学生回答）

　　②理解"常常发生事故"是什么意思？

　　③你能不能用一个词语形容一下这个海峡，这是一个什么样的海峡？

　　④多么可怕的海峡，你能不能通过你的朗读，把这条海峡展现在大家的眼前。

　　⑤理解"捏着一把汗"是什么意思，你能联系生活实际说说你在什么情况下会捏着一把汗？

　　⑥你能用哪些词语来形容此时船长和水手的心情？你能不能读出紧张的感觉来。

　　小结：这一段先向我们介绍了天气情况，又给我们展示了一条可怕的海峡，下面，我们再次朗读来体会一下，老师来读前半部分，你们接读后面的句子。

　 2、学习第三自然段

　　①请同学们快读课文的第三段用笔画出2次描写海豚的句子。

　　②理解第一次描写海豚的句子。

　　下面我们就一起来认识这只可爱的白海豚。

　　出示句子1：一只白海豚跃出海面，在半空中画出了一条优美的弧线，然后又钻进水中，它一边在海轮前面游着，一边不断地跃出水面，不停的向船上张望，仿佛在暗示什么。（课件出示）

　　轻声读句子，找出表示海豚动作的词，从这些词语中你感受到了什么？（学生回答的同时把表示动作的词变红色）

　　小海豚不停地向船上张望，如果你是这只可爱的小精灵，你会对船上的人们说些什么。