16.风娃娃（第二课时）

一、引入课题，目标导学。（2分钟左右）

1.引入课题（板书课题）

2.揭示目标（小黑板或课件出示）

（1）理解课文内容，能有感情朗读并背诵课文。

（2）体会风娃娃的好心和傻气。

二、自主学习，合作探究。（26分钟左右）

自学探究一，理解课文1-4自然段内容。（13分钟左右）

独学：读一读：自由朗读1-4自然段。

想一想：风妈妈为什么叫风娃娃到田野里去？

画一画：风娃娃做了哪几件好事？

互学：（1）第2段中，"慢慢""断断续续"说明了什么？"深深地""使劲"表明了什么？"水奔跑着"运用什么修辞手法？表现了什么？"也"体现了什么？

（2） 第3段中，"弯着腰""流着汗""喊着号子"说明了什么？"急忙跑过去"说明了什么？"一边......一边......"表示了什么？

群学：第4段有什么作用？（写出风娃娃的想法，他以为帮助别人只需力气就行，为后文做铺垫。）

自学探究二，理解课文5-8自然段内容（13分钟左右）

独学：读一读：轻声朗读5-8自然段。

画一画：风娃娃做了几件坏事？用"--"画出来。

想一想：第5段中,"摇摇摆摆"是什么意思？