5、4、3、2加几的练习课

学科 数学 主备教师 宋会珍 辅备教师 一数组 授课时间 12、29. 课题 5、4、3、2加几的练习课 课型 新授 第几课时 3

课 时

教 学

目 标

知 识

　与技能

　 提高学生的计算速度和正确率，使学生能正确、迅速地计算20以内的进位加法

过 程

与方法

通过多种形式的练习，提高学生的计算速度和正确率。 情感与态度 激发学生学习数学的兴趣，同时培养学生的数感。

教学重点 与

难点

　　1、使学生熟练地计算5、4、3、2加几。

　　2、激发学生学习数学的兴趣，同时培养学生的数感。

教具学具 主题图或课件等。

教学方法与手段

尝试教学法，自主探究，小组合作

使用教材的构想

通过多种形式的练习，提高学生的计算速度和正确率 育才小学集体备课教学设计方案

教与学的活动 设计意图 个性化调整 课堂变化及处理主要环节效果

　　一、基本练习

　　1、看卡片开火车。

　　9+4= 8+5= 7+6= 6+6= 8+7= 9+5=

　　6+7= 7+5= 7+9= 5+6= 8+4= 3+9=

　　2、说说你是怎样计算8+4、9+5、7+8的。

　　3、看谁算得又对又快。（出示口算小转盘）

　　5+7= 10-7= 4+8= 13-3= 5+9= 10-9=

　　2+9= 3+8= 4+7= 4+9= 3+9= 5+8=

　　二、指导练习

　　1、先说得数，再写算式。（完成P96页第1题）

　　（1）学生说一说，怎样算得比较快？

　　（2）指导学生书写算式。

　　师：怎样写不漏掉也不重复？为什么？

　　2、出示练习。

　　在○里填上">""<"或"="。

　　8+4○13 7+9○16 7+6○12 5+7○14 6+5○12 3+8○11

　　（1）学生独立完成，集体订正。

　　（2）说一说：你是怎样做的？

　　3、引导学生完成P96页第2题。

　　（1）学生看表格，弄清题目的意思。

　　（2）分组讨论，并派代表说一说。

　　（3）学生独立完成，师巡视，个别指导，然后集体订正。

　　4、学生自主完成P96页第3、4、5题。

　　三、数学游戏：找朋友

　　让学生出示数字卡片。

　　0 5 7 9 3 6 8 10 4 2

　　从卡片中抽出两张，按游戏规则玩。

　　1、游戏规则：

　　（1）得数是10的两个数是好朋友。

　　（2）得数是12的两个数是好朋友。

　　（3）哪两张卡片上的数相加等于15？

　　2． 游戏方式：小组中进行。

　　3． 每个小组评出两位优胜学生。

提高学生的计算速度和正确率，使学生能正确、迅速地计算20以内的进位加法

通过多种形式的练习，提高学生的计算速度和正确率