人教 版 五 年级 数学 科导学案

主备教师 史明霞 参备教师 年级 五 时间 课题 通分 课型 预习+展示 学生姓名 精彩导入 复习：

1、 什么叫公倍数和最小公倍数？

2、 1/8与1/6相比，哪个大？ 学习

目标

标出重难点 1、我能理解通分的意义，并掌握通分的方法。（重点）

2、我能理解通分过程中公分母的确定过程。（难点）

3、我能在活动中培养学生自主探究的精神，并感受数学知识在生活中的应用。 学习流程

一、自研自探。

自学课本第73页、74页的内容，回答下列问题。

1、 探究同分母分数大小的比较的方法：

（1）例4中的两个分数，它们的分母都是几？它们怎样比大小？你是怎样理解的？

（2）观察两个分数的特点。

3/10和7/10的 相同， 不同。

　　　（3）根据分数的意义，把 看做单位"1"，将其平均分成10份，陆地占3份，海洋占7份，3＜7，所以 。

　　　（4）小结：同分母分数相比较， 的分数比较大。

　　　2、探究同分子分数大小比较的方法：

　　（1）可以根据分数单位比较大小，因为1/8＞1/11，所以3个1/8大于3个1/11，所以：

（2）小结：同分子分数相比较， 的分数大。

3、探究异分母分数大小比较的方法：

　　（1）明确思路：2/5和1/4的分子和分母都不相同，可以先把这两个分数化成分母相同或分子相同的分数，再进行比较。

　　（2）探究方法比较：

　　 可以把这两个分数化成同分母分数再比较大小。即找出分母4和5的公倍数（20）做公分母，再把这两个分数都化成分母是20的分数。

　　小结： 叫通分。

自研分： 温馨提示

分母相同的分数，分子大的分数比较大。

分子相同的分数，分母小的分数比较大。

　　把分子和分母都不同的分数化成同分母伙同分子分数比较大小。

二、互助交流（针对自研成果交流）

1、同分母分数和同分子分数大小的比较

2、如何通过通分比较异分母分数大小。

互助分： 审核领导：