课题：通过神经系统的调节 课型设置【自研·互动40分钟+展示60分钟】

一、【学习主题】（1分钟）1. 了解反射弧的结构节突触的结构

2..掌握兴奋在神经纤维上的传导和兴奋在神经元之间的传递过程。

二、【定向导学·互动展示·当堂反馈】

自研自探环节 合作探究环节 展示提升

质疑评价环节 总结归纳环节 自 学 指 导

（内容·学法·时间 30分钟） 互 动 策 略

内容·形式·时间） 展 示 方 案

（内容·方式·时间 30分钟） 随 堂 笔 记

（成果记录·知识生成·同步演练 ） 问题探讨-新课引入

情境导入: 足球比赛的胜负很大程度上取决于队员之间的配合,配合需要靠信息的传递,请思考队员之间是如何传递信息的?

板块一：神经调节的结构基础和反射

动物和人体是一个开放的系统,要维持内环境的稳定并与外界环境相适应,都离不开生命活动的调节,神经系统在其中扮演了主要的角色

仔细研读课本P16-17页的内容,圈出关键词,按以下顺序进行自研,并在随堂笔记中呈现自研成果

①神经调节的基本方式是什么？什么是反

射？完成反射的结构基础是什么？

②参阅课本P17的图，思考反射弧由哪些

结构组成？

③结合缩手反射的过程，简单阐述反射弧

是如何完成这一反射过程的？

交流与分享

①两人小对子：

检查分享自研成果，对子间重点交流1.双基知识点

　（5分钟）

②四人互助组：

重点讨论：1.兴奋在神经纤维上的传导特点 2. 兴奋在神经元间的传导特点

流程：导生给出抽签顺序，确定本组展示方案，组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分派好展示任务，同时进行组内小展示。板书组带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。

（15分钟）

　 展示主题一：神经调节的结构基础和反射

要求：

①神经调节的基本方式及反射弧的构成。

提示：结合课本图示，对展示内容进行阐述 自研成果一：

①

反射是指在 参与下，动物体和人对

做出应答，完成反射的结构基础是

②

③

④知识拓展：

草履虫能够趋利避害，含羞草叶被触碰后会下垂，这属于反射吗？如果有人用针刺了你一下，你感到了疼痛，这属于反射吗？

自研成果二：

1.

2.

3.

自研成果三：

A.

B.

[]

拓展提升：

神经元之间的兴奋传递是单向还是双向的？什么原因导致的？