模块单元 必修1 课题 细胞的分化 主备人 黄国亮 学习时数 1课时 审核时间 校对人 （签字） 教学目标 （1）知道细胞分化的概念、意义

（2）掌握细胞分化的特点和原因

（3）知道细胞全能性的概念、用途 学习重点 细胞分化的特点和原因 学习难点 细胞全能性的概念、用途 学习准备 提前预习 集体备课 个人备课 一、课题导入

图片导入

二、目标引领

（1）知道细胞分化的概念、意义

（2）掌握细胞分化的特点和原因

（3）知道细胞全能性的概念、用途

三、独立自学

根据下图和课本思考下列问题（3分钟）

1、人体中有200多种不同细胞，如血细胞，神经细胞等，这些细胞具体表现在那些方面不同？

2、这些细胞内DNA一样么？

3、什么叫细胞分化？

4、细胞分化发生在什么时期？

5、细胞分化的结果是什么？

四、引导探究

1、以下事例说明细胞分化具有什么特点?

细胞分化发生在整个生命进程中。(动物）胚胎时期达到最大限度。

黑色素细胞在体外培养30多代后仍能合成黑色素；离体培养的上皮细胞，始终保持为上皮细胞，而不会变成其他类型的细胞。

造血干细胞 原红细胞 早幼红细胞 中幼红细胞晚幼红细胞 成熟红细胞 死亡

细胞分化是生物界中普遍存在的生命现象

2、为什么一个或一种细胞产生的后代具有相同的遗传物质，却在形态，结构，功能上有差异？

3、不同细胞分化程度一样吗？

4、分化后的细胞还能分裂吗？

5、细胞分化对生物体有什么意义？

6、高度分化的植物细胞还能分裂、分化形成完整的植物体吗？

7、高度分化的动物细胞还能分裂、分化形成完整的动物体吗？

8、已经分化的细胞为什么能表现出全能性？

9、不同细胞的全能性一样吗？

10、动物和人体内有没有具有分裂和分化能力的细胞？

五、目标升华

　　比较细胞分裂和细胞分化

六、当堂诊学

1 下列关于细胞分化的叙述中，错误的是（ ）

　　　A.细胞分化与生物发育有密切关系

B.细胞分化是生物界中一种普遍存在的生命现象

C.细胞分化仅发生在胚胎时期

　　D.细胞分化是在细胞形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程

　　2.细胞分化与细胞增殖的不同主要体现在（ ）

A.细胞的数量是否增多

　　B.细胞的形态和结构不同

C.细胞的生理功能不同

D.细胞的形态、结构和生理功能上是否产生稳定性差异

　　3.下列对细胞分化的叙述正确的是 （ ）

　　A．细胞分化是遗传物质改变的结果

　　B．细胞分化发生在从受精卵到胚胎形成的过程

　　C．细胞分化也可实现细胞数量的增加

　　D．细胞分化是由细胞内的遗传物质调控的

　　4.人胰岛B细胞能产生胰岛素，但不能产生红细胞中

　　 的血红蛋白，根据此推测人胰岛B细胞中（ ）

　　A．只有合成胰岛素的基因

　　B．在细胞分化过程中，基因的数目发生了变化

　　C．既有合成胰岛素的基因也有合成血红蛋白的基

　　 因，但不同细胞遗传信息的执行情况不同

　　D．只有合成胰岛素的基因和其他基因，但没有合成

　　 血红蛋白的基因

　　5．哺乳动物红细胞的部分生命历程如下图所示，图中除成熟红细胞外，其余细胞中均有核基因转录的RNA。下列叙述错误的是(　　)

　　A．成熟红细胞在细胞呼吸过程中不产生二氧化碳

　　B．网织红细胞仍然能够合成核基因编码的蛋白质

　　C．造血干细胞与幼红细胞中基因的执行情况不同

　　D．成熟红细胞可以进行血红蛋白基因的开始表达

　　6．下列发生了细胞分化且能体现体细胞全能性的生物学过程是(　　)

　　A．玉米种子萌发长成新植株

　　B．小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞

　　C．小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株

　　D．胡萝卜根韧皮部细胞经组织培养发育成新植株

　　7、2012年诺贝尔生理学或医学奖授予了在细胞核重编程研究领域作出杰出贡献的英国和日本的两位生物学家。所谓"细胞核重编程"即将人类成熟的体细胞重新诱导回干细胞状态，它们就有再分化形成多种类型细胞的可能，可应用于临床医学。下列有关叙述错误的是(　　)

　　A．细胞核重编程与细胞内基因的选择性表达密切相关

　　B．该项研究为临床上解决器官移植的排斥反应带来希望

　　C．"动物细胞的分化是一个不可逆的过程"将可能被改写

　　D．他们的实验验证了动物细胞的全能性

七、强化补清

　　布置课后作业：全品课时作业