《30、我是什么》导学案

学 科： 语 文 年 级： 二年级 课 题： 风娃娃 课 型： 讲 读 课 时： 两课时 时 间： 10月10日 主备人： 杨菊 修改人： 杨菊 审核人： 学习目标： 1、认识11个生字，会写8个生字。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。 学习重难点： 1、本课教学的重点是学会生字，正确朗读课文，

2、难点是了解水的变化以及与人类的关系。 学习方法： 师：引导点拨法。 生：读议结合法、想象法。 学习准备： 教学课件 预学案： 学生根据自学提示预学课文：

1、轻声读课文，注意读准字音，特别是生字字音。

2、划出不认识的字。

3、请教老师或家长、同学，认会生字。 导学过程： 第二课时 导学内容： 1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2、知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。 课堂环节 导 案 学 案 我的想法 一、复习

1、回顾上一节课学习的内容。同学们，上一节课，老师请来一位小魔术师,他会变成什么？

2、原来小魔术师就是"水"啊!瞧!多可爱的小水珠呀!(板书:水),它还会变呢!你们愿意做小水珠吗?(愿意)那好,今天咱们都是可爱调皮的小水珠了。

3、开火车认读词语。

1、孩子们，猜猜小魔术师是什么呀？（水）

2、齐读第一自然段。

二．指导写字"黑、器"（10分钟）

1、 观察字的结构。

2、 老师示范写，生书空。

3、 生书写。 1.观察字的结构。

2．老师示范。

3、生书写。

4、评议。 三、创设情境，朗读感悟课文（20分钟）

1、云在天上飘飘悠悠，会遇到谁呢?（冷风）小魔术师还变成什么呢?读读第2自然段，勾一勾，画一画。（雨、雹、雪）

2、我们来认识一下它们吧！（出示课件）这段话中有3个表示动作的词，分别是什么? 那它们的位置可以调换吗?为什么？

3、那么，你们能不能通过自己出色的

朗读读出不同的语气，来感受它们下落时的轻重快慢呢?(生朗读感悟。）

4、 水呀，真是一位魔术师，（板书：汽、云、雨、雹子、雪。其实，在生活中它还会变，你在生活中还看到水变成什么吗？（水蒸气、冰、雾、霜、露珠）

5、 我们多会变呀，请大家闭上眼睛，听老师读课文第三自然段，想想我们是怎么生活的？6、我们有多样的变化和丰富的生活，那我们的性格有时怎样的呢？读读第4自然段。（板书：温和、暴躁）

5、温和的时候我们会做什么？暴躁的时候我们又会做什么？看人们还把我们做的事给记录下来了。

6、指导朗读。

1、学生感受水变成雨、雹子、雪。

2、练习：填一填。

3、指导朗读。因为"雪"很轻,慢慢的,所以"飘"应该读:轻而慢;"雹子"是小硬球,很重,所以"打"应该读得重,很有

力;"雨"比起来不轻不重,所以"落"。

4、感受水给人们带来的好处与灾害。

5、对!水有时候很温和，有时候很暴躁。"温和"和"暴躁"是一对什么词？温和是很和气，很温柔。暴躁是发脾气，很厉害。

　　6、自由读-指名读---评---女生读"温和"的部分,男生读"暴躁"的部分。