《别离》教案

教学目标：

1、理解别离诗的内涵；

2、了解十四行诗的特点。

教学过程及内容

1、导入新课

　　自古以来，歌吟别离的诗很多很多，如我们学过柳永的《雨霖铃》，学生齐背"寒蝉凄切，对长亭晚......"，又如李商隐的《无题》"相见时难别亦难，东风无力百花残。"在古人的眼里，离别是那样的感伤，南朝文学家江淹云："黯然销魂者，唯别而已矣。"那么，现代诗人、学者冯至的笔下的别离，又会是一种怎么样的滋味呢？

　　2、介绍冯至

　　看注解：现代作家、文学家、翻译家、诗人。鲁迅评价他是"中国最杰出的抒情诗人"。

　　3、学生自读，画出难以理解的诗句，然后交流讨论。

　　4、师生互动，解决疑难。

　　我们招一招手，随着别离，

　　我们的世界便分成两个，

　　身边感到冷，眼前突然辽阔，

　　像刚刚降生的两个婴儿。

　　帮助解读

　　A、激发学生已有体验：考上高中，初中的同学有的上了罗中，有的上了永中，各人过各人的读书生活，各人都重新有了新的朋友，世界便分成了两个；刚到罗中的第一个晚上，最想的就是家的温暖，朋友的友情的温暖，所以就会感到冷；

　　B、喻体：刚出生的婴儿带给你的感受？联系"眼前突然辽阔"来理解。（新生、起点、光明的前途等。）