《小熊住山洞》教学设计

教学目标：

1、认识10个生字，会写"年、左、右"3个字。认识1个偏旁"石"。2、正确、流利地朗读课文。3、理解课文内容，懂得爱护树木、保护环境是一种美德。

教学重点、难点：1、能正确、流利地朗读课文，懂得爱护树木、保护环境，人人有责。

2、体会小熊一家的爱林之心。

教学准备：课件、头饰

教学课时：2课时

教学过程：

第 一 课 时

一、揭题提趣。

　　小朋友们，老师今天要带大家去一个美丽的地方。（课件展示森林的美景。）这个地美吗？这一大片森林是谁的家？（花草、树木、动物）。就在这一片大森林里森林里，流传着一个动听的故事，你们想听吗？

二、读课文，了解大意。

1、播放课件，学生欣赏故事。

小朋友们，你们想读读这个故事吗？故事中遇到不认识的字怎么办？（引导学生说说识字方法。）2、生自由读全文。要求：拿好书，坐端正；读通课文，不添字漏字。

　 自己最喜欢的一段话，多读几遍。

3、检查初读情况：哪段话读得好，读给大家听？ 正音：结满了果子、舍不得、一束束

三、细读课文，讨论解疑。

1、看图1，说说小熊一家住在哪里，他们在干什么?先读一读1、2自然段，再回答问题。

2、抛出问题：他们为什么没有砍树造房子？研读课文第3～6段：

课文哪几段写小熊舍不得砍？读3～6段。

　　口头完成填空：（ ），他们走进森林。树上（ ），小熊舍不得砍。

出示课件：四季图。

　　四人小组合作，选择一个季节，说说小熊会怎样说服爸爸不砍树的？

想象说话：树上（ ），小熊对爸爸说："_______________________"。

3、指导朗读：读出小熊的舍不得。多种形式朗读。

4、表演朗读3～6段。同桌分工，自由准备，报名表演。（课件做背景。）

四、认读生字。

1、读读生字词。多种形式的认读；个别读，小组读，开火车读，全班读。

砍树 盖房子 结满 舍不得 一年2、认读词语。3、显红生字：砍、造、满、舍、结

4、交流识字方法。小熊住山洞教学设计

熟字换偏旁、换一部分，顺口溜。教师重点指导认"砍、直、束"三个字。

"砍"的偏旁"石"要认识，告诉学生人类最早砍东西的工具是石头做的。

"束"可用造字法帮学生理解认记："木"表示树枝，"口"像捆绑的绳子。捆在一起的鲜花，可称作"一束鲜花"。"直"可编个顺口溜："有脚真开心，无脚直犯愁。"以便记住"直"，区别"真"。

5、游戏巩固识字。汉字魔方。(加个偏旁构成字，再口头组词) 告( )吉( )欠( )云( )