第四课时 列综合算式解决问题

年级 二年级 科目 数学 备课人 彭乐华 时间 2018,3 课型 　　　　新授 审核人 赵丹 使用时间 2018,4 内容 小学数学二年级53、54页例4，做一做以及练习十二的第1，2题 学

习

目

标 一、知识与技能

结合具体情境用分步算式和综合算式解决含有两步计算实际问题的过程，学会检验解答的正确性。

二、过程与方法

用分步算式和综合算式解决含有两步计算实际问题。

三、 情感、态度与价值观

初步培养在实际生活中分析问题和解决问题的能力。 学习重点 掌握含有两步计算的实际问题的方法 学习难点 如何依据题意正确使用小括号列出综合算式解答一般两步应用题。 教学准备 主题图 学

习

过

程 学 案 　　　　导 案 一 、

复

习

回

顾 三年级同学要浇300棵树，已经浇了180棵，还剩下几课？

如果剩下的分3次浇完，平均每次要浇多少棵？ 学生独立练习

集体讲评 二、

探

究

新

知 （1）教学例4。

①从图中知道了什么数学信息？

一共要烤90个面包。

已经烤了36个。

每次能烤9个。

问剩下的还要烤几次？

②怎样解决这个问题呢？

A.学生独立思考。

学生：用图来分析，用一个长方形表示，一共要烤90个面包，分成两个部分，一部分表示已经烤了36个，另一部分表示剩下的。

学生：求剩下的要烤几次，应知道剩下多少个要烤。

学生根据一共要烤90个面包，已经烤了36个，能求出还剩下多少个。

然后交流：没烤的面包有几个？

90-36=54(个)

还要烤几次？

54÷9=6（次）

C.能列出综合算式吗？

学生练习，集体交流。

问/；为什么要加上小括号？

③怎样知道做得对不对？

学生思考，交流。

（2）小结;如果一个问题需要多个步骤才能解决，要想好先解答什么，再解答什么。 让学生体现计算过程