6、《燕子专列》教学设计

学习目标

　　　1、认识"欧""洲"等11个生字。会写"欧""洲""瑞"等14个字。正确读写"欧洲""瑞士""舒适"等词语。

　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　　3、了解课文内容，受到爱护动物的教育，体会人与动物之间美好的情意。

　　课前准备

　　　1、生字卡片。

　　　2、课文插图的挂图或投影片。

　　　3、搜集有关燕子春来秋去的资料。

　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时

　　一、解题导入，激发读书兴趣

　　　1、喜欢小燕子吗?能背一背描写燕子的古诗吗?

　　　2、板书课题，根据课题质疑：看到课题你会产生哪些疑问?"专列"是什么意思?为什么为燕子开专列?......

　　二、自读自悟

　　　1、把课文读正确、流利。认读生字。

　　　2、边读边思考：课文主要讲了一件什么事?从中你体会到了什么?

　　　3、分组讨论。

　　三、全班汇报交流

　　　1、指名读课文，相机指导朗读。

　　　2、指名认读生字，注意"殊"不要读成chū；"骤"不要读成zòu；"濒"不要读成pín。

　　　3、交流。

　　　　(1)课文主要讲了一件什么事?

　　　　(2)人们为燕子做了什么?通过交流，学生要对课文内容做到全面把握。可从两方面想：一是政府方面(做决定、呼吁人们、燕子专列)；二是人们(纷纷走出家门、竭尽全力寻找、专程送行)。

　　　　(3)交流自己的体会。重点体会人对燕子的关爱。

　　　　(4)读课文，思考：课文是怎样把人们对燕子的关爱写具体的。

　　　　　 ①政府的呼吁；