第 四 单元第 五 课时 课型： 新授课 备课人：

知识点 人教版小学数学四年级上册第71、72页例2《平行四边形和梯形》 分解 平行四边形的不稳定性，平行四边形、梯形的底和高，画平行四边形、梯形的底和高，梯形的各部分名称； 评价要求 1. 认识平行四边形、梯形的底和高，会用三角形画出平行四边形、梯形的高； 典型例题 书本P71、72页的例2

课前可以事先用硬纸条做一个长方形，再做一个三角形。上课时，可以利用这一教具，拉动长方形的的两个对角，使它变成不同的平行四边形，再拉一拉三角形，说明平行四边形具有不稳定性。再让学生说一说生活和生产实践中应用平行四边形这一特性的实例。

接着教学平行四边形的底和高，这两个概念都非常重要，是今后学习平行四边形面积计算的基础。教学时可以结合教具或图形指出，平行四边形的高的画法，就是相当于过直线外一点画已知直线的垂线。并说明从一条边上的任意一点都可以向它的对边画高，但通常是从一个顶点向它的对边画高。还可以说明从另一条边上的任意一点也可以向它的对边画高，但把高画在底边延长线上在小学不作要求。

　　梯形各部分名称的教学可以结合图形进行，直接给出各部分的名称。要注意说明的是：通常把较短的底叫上底，较长的底叫下底。然后通过上底一个顶点向对边引垂线，给出梯形的高的概念。认识等腰梯形时，可以让学生实际量一量两腰的长度。 例题起点 学生认识了平行四边形、梯形； 例题生长点 1. 认识平行四边形的不稳定性；

2. 会用三角形画出平行四边形、梯形的高； 常考题型 1. 画出下列平行四边形指定底边上的高和梯形的高。

底

　　一、动手操作、感受新知

　　１、平行四边形的特性。

同学们已经学过三角形，知道三角形具有稳定性的特性（板书），那么平行四边形有什么特