鸿门宴 教案

教学目标

1．了解司马迁和《史记》、秦末楚汉相争的历史背景。

2．放录音，范读课文，准确认读课文。

3．诵读课文，梳理情节，理解文意。

教学步骤

一、导入新课。

　　在我国古代秦末农民战争中有这样一位领袖人物，他骁勇善战，屡建奇功，沉重打击了秦王朝的统治基础。"力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝；骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何!"既有他英勇气概的写照，也有英雄末路的哀鸣，他就是西楚霸王项羽。他是怎么落入穷途末路的境地呢？我们今天要学习的课文《鸿门宴》会告诉你其中的原因。

二、简介司马迁与《史记》。

　　突出《史记》的有关常识，如体例、类别及史学、文学价值。强调司马迁身遭凌辱、发愤著书的精神，鼓励学生在遇到挫折的时候要坚强。

三、简析时代背景。

　　抓住几个要点，不需过多：①由于"天下苦秦久矣"，民心思变，因此前209年爆发了陈胜、吴广领导的我国历史上第一次农民起义。（初中学过《陈涉世家》）②刘邦、项羽也起兵江东。③项梁拥立楚怀王，作为反秦势力的傀儡首领。④楚怀王召集诸将结成反秦联盟，命主力军刘邦、项羽兵分南北两路，合力西击秦军，并约定"先入关中者王之"。⑤刘邦先于项羽入关破咸阳，退驻霸上。后项羽率军西来，屯军新丰鸿门，扬言要同刘邦开战。⑥为了各自的目的，前206年12月，在新丰鸿门举行了一个藏有杀机的宴会。

四、听录音（或教师范读），准确认读课文。

需强调一些字的读音，例如：

1．公欲王关中（wàng） 2．道芷欲间行（jiàn）

3．距关，毋内诸侯（同"拒""纳"） 4．张良出，要项伯（通"邀"）

五、学生自由朗读课文，借助注释理解文意。

六、口述故事情节。

七、布置作业。

1．掌握本课的生字、异读字。