高一年级《赤壁赋》导学案

【学习目标】

1．了解作品"以文为赋"，骈散结合的形式特点，鉴赏品味课文精美的语言。

2．了解作者运用的主客问答这一赋体的传统手法，体会课文景、情、理交融的特点。

3．理解作者乐观旷达的情怀，了解其宇宙观、人生观中辩证、达观成分的积极意义。

【学习重难点】

1．熟读成诵，增加文言知识积累，积淀文言语感。

2．诵读、品味、鉴赏课文精美的语言。

3．体会课文景、情、理交融的特点，结合作者的处境，体验作者的情感，理解作者的人生感悟。

【学习过程】

一、作者简介：

苏轼（1037--1011），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今四川眉山县）人。北宋文学家、书画家。他在诗、词、歌、赋、散文、书法、绘画、医药、禅理、哲学、饮食、服饰、金石、园林艺术等方面均有较高的造诣，学识广博。是中国文学史上少有的全才之一。

诗歌：代表北宋诗的最高成就，与黄庭坚并称为"苏黄"；

词：开"豪放派"的先河，与辛弃疾并称为"苏辛"；

散文：发展了欧阳修平易舒缓的文风，与欧阳修并称为"欧苏"；与"韩愈、柳宗元、 欧阳修、 王安石、 苏洵 、苏辙 、曾巩 "合称"唐宋八大家"；

书法：自成一家，长于行书、楷书，同黄庭坚、米芾、蔡襄并称"宋四家"；他又是我国古代楷书的四大流派的开创者之一（颜真卿、柳公权、欧阳询、苏轼）；

画作：开创了湖州画派。

他仕途失意，命运多舛，生活颠沛坎坷。这与他既反对王安石比较激进的改革措施，也不同意司马光的废新法的政治主张有莫大的关系。有《东坡集》《东坡乐府》传世，谥号"文忠"。

二、写作背景：