科 学 学科 一 年级 上 册教案 第 4 课 总 11 课

课题 用不同的物体来测量 课时 1 任课班级 一 执教 齐瑛

教学目标 科学概念目标：

　　不同的物体可以作为标准单位测量物体的长度。

　　不同的工具可用来测量物体,长的工具便于测量长的物体。

标准单位的测量比非标准单位的测量能产生更为一致和可比较的结果,便于信息的交流。

　　测量需要让标准单位的物体首尾相连,需要统一起点、终点。

科学探究目标：

　　能使用多种标准物完成测量任务。

　　能运用数字描述测量结果。

　　在教师的指导下,尝试以图表的形式组织信息和整理测量结果。

科学态度目标：

　　逐步适应使用多种测量工具和测量单位。

　　逐步形成记录数据的意识与习惯。

　　愿意关注和客观看待他人的测量结果。

科学、技术、社会与环境目标：

　　体会到测量单位的标准化给交流带来的便利。 教学重点 　　引导学生尝试使用不同的物体进行长度的测量，掌握基本的方法。 教学难点 学习运用十进制记录测量结果。 教学准备 　　学生准备：纸带、橡皮、回形针、小棒、小立方体、学生活动手册、班级记录表。

　　教师准备：课件等。 教 学 过 程 教学步骤 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 一、导入 1、师：同学们今天由我来给你们上一节课好不好？

2、师：你能告诉我你上几年级了？

3、师：是幼儿园好还是学校好？

4、师：咱们每天来到教室看到最多的东西是什么呀？

5、师：课桌陪伴我们最多，它是不是我们的好朋友呀？

6、师：我们的好朋友课桌今天有话说，你想听听吗？

7、师：它呀想知道谁最了解它，知道它的桌面在哪里，桌面有多长，你愿意告诉它吗？

注：师边问问题，边发物品。同桌之间发的物品不一样。尽量每人发一个物品。 1. 回答。（好）

2. 回答。（一年级）

3、回答。（学校好）

4、回答。（桌椅）

5、回答。（是）

6、回答。（想）

7、回答。（愿意）

用手摸桌面