《威尼斯的小艇》教学设计

学习目标：

1.学会本课生字、新词。有感情地朗读课文，背诵4～6自然段。积累喜欢的语句。

2.理解课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系。感受大自然的美，提高审美情趣。

3.领会抓住事物特点写的表达方法。

课前准备：预习课文，收集有关威尼斯小艇的图片、资料。

课时安排：2课时

教学切入点：威尼斯美在哪？作者是怎样具体写的？

第一课时

一、情境引入，激发兴趣

1.出示课题："威尼斯的小艇"。

2 介绍 自己课外搜集到的有关威尼斯的资料。

3. 导入：

二、自读课文，整体感知

1.自由读课文，注意读准生字新词。

2.读了课文，你感受到威尼斯美在哪里？

3.全班交流：威尼斯城市风光美；威尼斯小艇的美。

（1）请学生读读描写威尼斯风光的句子。

（2）自由交流感悟。（河道纵横交叉，精巧灵活的小艇来回穿梭，形式不同的石桥，耸立于两岸的古建筑，夜色中的威尼斯。）

三、深入课文，感受小艇"形之美"：

1.出示描写威尼斯小艇样子的句子。

2.自由读这一段话，威尼斯的小艇美在哪里？

3.交流指导："二三十英尺"大概有多少长？为什么把小艇比作"新月"和"水蛇"？

4.威尼斯的小艇为什么要这样设计？引出课文第一自然段。

威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，城市建筑都是依水而建，所以，威尼斯成了以船代车的城市，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。要想在窄小的河道中自由穿梭，小艇只能是又窄又长。

5.读出小艇的美。

四、再读课文，体会小艇"坐之舒"：

1.小小的一轮"新月"引起了我们的无限遐想。这弯"新月"飘进了清清了河里，也飘到了我们的身边，同学们想不想坐坐这种小艇呢？

引出第三自然段：坐在小巧玲珑的威尼斯小艇里，舒服吗？为什么？

2.学生自由交流感悟。

3.坐着舒适的小艇，穿梭于古老的水城威尼斯之中，你（绿色圃中小学教育网 http://WWW.Lspjy.cOm 原文地址http://www.302edu.com/thread-100716-5-4.html）还会看到什么？听到什么？说些什么？想些什么？

4.小结：这真是"说不完的情趣"！有感情地朗读。

五、课堂小结：

教学反思：

第二课时