有关密度的计算

课题 有关密度的计算 授课类型 新授 课标依据 　　1.2.3解释生活中一些与密度有关的现象。

　　1.2.4了解人类关于物质属性的研究对日常生活和科技进步的影响。 一、教材分析 　　本节课的内容是人教版初中物理八年级上册第六章第四节《密度社会生活》。学生通过学习前三节质量和密度的知识后，对物体的质量这一属性和物质密度这一特性有所了解，并且已经学会了使用天平和量筒来测定物理的质量和体积的方法，具备了一定的知识储备和方法积累。而这一节课恰是讲解密度知识在生产生活中的应用，是理论联系实际且应用于生活的实践性课。为此 ，我采用了从生活走向物理，再利用物理知识解决生活问题的实验性课型。这节课也对学生的语言表达能力、 逻辑思维能力和实事求是的精神具有培养功能。 二、学情分析 　　学生已经基本具备了一定的科学探究的素养，他们从事物的对立统一中进行合乎逻辑的推理，乐于独立地提出问题、解决问题，能解释和论证事物或现象间较为复杂的因果关系，在学习密度的知识后也期望继续研究并且去解决一定的生活问题。 从学生掌握知识水平上来看，虽然学习了质量和密度的知识，了解了一些常见的测量工具名称，但在对知识原理的理解程度还不够深刻，有些测量工具仅是通过多媒体见过其形，没有真正的去实践过，有些没有见过的材料也只有合作交流，猜想其作用，所以在这一节课的授课过程中，教师要适应的加以引导教给学生使用工具的方法，利用测量数据分析问题的思路，并对实验操作及结果进行适时分析。 三、教学目标 知识与

技能 1. 知道密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题；

2. 正确理解密度是物质的一种特性，能运用密度鉴别物质。

3．培养分析问题和解决问题的能力。 过程与

方法 1.通过学习知道温度对密度的影响，知道密度知识对生产和生活的重要作用。

2.学会与运用密度知识分析和解决问题的方法。 情感态度与价值观 　　 通过介绍密度知识的实际应用，让学生认识理论与实际的密切联系，熏陶理论联系实际的良好学风。