三环六步教学五年级数学上册教案

简易方程

五（2）班数学教师 林瑞卿

一、引入课题、目标导学。（2分钟左右）

　　1.引入课题

　　1．出示教材第113页第3题（3）

　　师：以前我们用算术方法解这一类题，学习简易方程后，又能用列方程来解答，今天这节课我们来复习"简易方程"（板书课题），请你列方程解答。

　　师：列方程解决问题第一步都是要干什么？

　　师：用字母x 表示未知量。（板书：字母--量）

2.揭示目标

　　通过复习，使学生进一步理解用字母表示数的作用，能用含有字母的式子表示计算公式、运算定律、数量关系；渗透初步的代数思想，体会数学知识与现实生活的密切联系，感受用字母表示数的简洁性。

　　通过复习，使学生进一步理解方程的意义，理解题中的等量关系，能正确列出方程，并熟练的运用等式的基本性质解方程，养成检验的好习惯。

　　通过复习，培养学生的归纳、比较、分析能力，进一步沟通知识间的联系，使学生的知识结构更加系统、完整。

二、自主学习、合作探究（28分钟左右）

　　自学探究一： 简易方程复习

　　独学：

　　复习用字母表示数。

　　⑴用字母表示数

　　师：用字母可以表示一个具体的量，也可以表示一个数，那这个字母"X "可以表示多少？（生反馈）对了，这个字母可以表示所有的数。（板书：数）

　　⑵用字母表示数量关系。

　　师：现在有一个"比x 的4倍多13的数"，怎样表示呢？

　　师：这个含有字母的式子除了表示数，还可以表示什么？

　　师：用含有字母的式子既能表示一个数，又能表示两个数之间的关系。（数量关系）

　　⑶师：这些含有字母的式子分别表示什么？请在答题卡上用线连起来。

　　2ɑ与2ɑ相加 ɑ+2b

2ɑ与2ɑ相乘 4ɑ2