18　怀疑与学问

　　一个人从事学习，总是希望学有所获，学有所成的。但是，从实际情况看，并非所有的求学者最终的收效都能一样，有的人收效好，成果大，有的人却收效差，成果小。无论是历史上还是现实中，都存在这种情况。这是什么缘故呢？我们如何才能让自己学习的收效更好，成果更大呢？研究这个问题，吸取有益的经验，对我们的学习十分必要。《怀疑与学问》这篇文章谈的就是这方面的问题，文中提出了一些很有价值的见解，将会给我们的学习带来很多启示。

　　1.理清文章思路，理解中心论点和分论点之间的关系。

　　2.明确论证方法及其作用。

　　3.品析论证语言特点。

　　4.把握文章主旨，认识"怀疑"对做学问的重要性。

　　第一课时

　　一、新课导入

　　古人云，"学贵有疑"，"小疑则小进，大疑则大进"。我国现代有一位著名的史学家顾颉刚，他幼年读的书多，知识面广，且读书时不盲从前人之说，敢于提出疑问，特别喜欢考证。有一次，他看见一个饭碗，上面画着许多小孩，有的放纸鸢，有的舞龙灯，有的点爆竹，题为"百子图"。他知道文王有100个儿子，以为这一幅图画的是文王的家庭，就想考证一下文王的儿子。他从常见的书中只得到武王、周公等几个人。他很奇怪，为什么这样一个名人，他的儿子竟如此难以考证。后来才知道"文王百子说"是从《诗经》中来的，只是一种谀颂之词，并非实事。这就是做学问。我们在学习中要心存疑问，勇于提问，不耻下问，随时反问，善于提问，只有这样才能提高自己的学识水平。今天，我们就来学习顾先生的一篇议论文--《怀疑与学问》。

　　二、自学指导(一)--预习与交流

　　1.积累生字词

　　(1)请给下面加点的字注音。

　　程颐(yí)　 　譬如(pì)　 　步骤(zhòu)

　　懒惰(duò) 塾师(shú) 大儒(rú)

　　停滞(zhì) 虚妄(wàng)

　　(2)解释下面的词语。

　　尽信书则不如无书：泛指不要迷信、拘泥于书本。

　　大儒：旧时指学问渊博的著名学者。

　　流俗：指社会上流行的风俗习惯(含贬义)。

　　不攻自破：形容论点站不住脚，经不起反驳或攻击。

　　2.作者链接

顾颉刚(1893－1980)，原名诵坤，字铭坚，江苏苏州人，中国历史学家、民俗学家。古史辨学派代表人物，也是中国历史地理学和民俗学的开创者之一。1920年毕业于北京大学哲学部，历任厦门、中山、燕京、北京、云南、齐鲁、中央、复旦、兰州等大学教授，中山大学历史语言研究所主任、齐鲁大学国学研究所主任等职。1949年后曾任中国科学院历史研究所研究员。著有《秦汉的方士和儒生》《三皇考》《史林杂识初编》《孟姜女故事研究集》等。