《地壳变动和火山地震》

　　【教学重点】 1.地壳变动的证据； 2.地球的内部结构；

　　 3.火山活动给人类生产生活的有利和不利影响；4.地震的预报和防范。

　　【教学过程】

教学内容 教师活动 学生活动 1.地壳是变动的 提问：人们是怎么想到地壳是变动的？ 阅读教材，寻找证据 2.地壳变动的证明 提问：除了在喜马拉雅山地区发现了海洋生物化石之外，还有那些现象能证明地壳的变动？ 阅读教材，或者回忆课外阅读的相关知识，结合生活中的野外观察经验回答问题。 3.地球的内部构造 提问：地球的内部结构是怎样的？

提问：我们已经知道地球是一个巨大的球体，但人类的活动范围从来就没有真正深入到地球内部，科学家们是如何知道地球的内部结构的呢？

（教师提示：假设一个不透明的纸箱中装了一个物体，让你猜测其中可能是什么东西，你会采取什么样的方法？） 阅读教材，通过和煮熟的鸡蛋对比，用自己的语言描述地球的内部结构。

讨论：当我们不能直接了解某一事物的构成以及特征时，我们一般采用什么方式去了解它？

查阅资料，了解科学家们是如何通过研究活动了解地球内部结构的。 4.火山 提问：你听说过火山爆发的新闻报道吗？如果有，是在哪里出现的？

提问：火山活动有哪些不利和有利的影响？ 阅读教材，讨论并回答问题。

用自己的语言描述火山爆发时可能出现的景象。

讨论：火山活动对人类生产生活有那些有利和不利影响？

有利：

不利： 5.地震 提问：你听说过地震吗？你知道地震是怎么回事吗？

活动：双手握住竹筷，均匀用力直至断裂，体会断裂时的感觉。

提问：世界上哪些地方容易发生地震？这与发生火山活动的地方有什么相同之处？这说明什么问题？ 回答问题。

观察教师活动，或者自己实验。并解释地震发生的原因。

阅读教材中火山和地震分布图，回答问题。