2017-2018学年人教A版必修三 系统抽样 教案
2017-2018学年人教A版必修三        系统抽样     教案第1页

2.1.2 系统抽样

整体设计

教学分析[ ]

教材通过探究"学生对教师教学的意见"过程,介绍了一种最简单的系统抽样--等距抽样,并给出实施等距抽样的步骤.[ ]

值得注意的是在教学过程中,适当介绍当不是整数时,应如何实施系统抽样.

三维目标

1.理解系统抽样,会用系统抽样从总体中抽取样本,了解系统抽样在实际生活中的应用,提高学生学习数学的兴趣.

2.通过自学课后"阅读与思考",让学生进一步了解虚假广告是淡化总体和抽样方法、强化统计结果来夸大产品的有效性,以提高学生理论联系实际的能力.

重点难点

教学重点:实施系统抽样的步骤.

教学难点:当不是整数,如何实施系统抽样.

课时安排

1课时

教学过程

导入新课

思路1

上一节我们学习了简单随机抽样,那么简单随机抽样的特点是什么?简单随机抽样是最简单和最基本的抽样方法,当总体中的个体较少时,常采用简单随机抽样.但是如果总体中的个体较多时,怎样抽取样本呢?教师点出课题:系统抽样.

思路2

某中学有5 000名学生,打算抽取200名学生,调查他们对奥运会的看法,采用简单随机抽样时,无论是抽签法还是随机数法,实施过程很复杂,需要大量的人力和物力,那么有没有更为方便可行的抽样方法呢?这就是今天我们学习的内容:系统抽样.

推进新课