用"多少"描述数之间的关系

　　教学内容

　　人教版小学数学教材一年级下册第43页。

　　教材分析

　　本节课是在学生学习了100以内数的基础上进行教学的。教材通过"数球"这一生活情境，使学生体会数量之间的大小关系，理解多一些、多得多、少一些、少得多的含义。教材在编排上，把解决什么问题、怎样解决问题，更多地放给了教师和学生。学生在书上很难找到可以单纯地模仿与记忆的内容，而需要以 "做数学"的方式介入学习活动，主动地去观察、想象，提出问题、自主探索、合作交流。在教学过程中逐步引导学生描述数量之间关系，可以培养学牛的估算意识，发展学生的估算能力，为以后估算的学习打下基础。

　　学情分析

　　本节课是在学生学习了100以内数的基础上进行学习的。学生对100以内的数已经有了一定的感性认识，会比较大小，进一步理解了数的意义，为学习本课知识做好了铺垫。由于学生年龄小，虽然对"多一些、少一些"有一定的生活经验，但对"多得多、少得多"学生生活经验少，理解有一定的难度。而"多一些、少一些、多得多、少得多"这些概念，教材没有数量上给予限定，全凭学生的直觉感觉与理解。所以，学生学习本节课有一定的难度。

　　教学目标

　　1．结合生活实际，理解多一些、多得多，少一些、少得多的含义。

　　2．能在具体情境中把握数的相对大小关系，用自己的语言描述数之间的相对大小关系。

　　3．培养学生自主探究、合作交流等学习习惯。

　　重点难点

　　重点：结合生活实际，理解"多一些""多得多""少一些""少得多"的含义。

　　难点：能在具体情境中描述数的相对大小关系。

　　教具学具

课件、各种颜色的球。