3.3.1两直线的交点坐标

一、教学目标

（一）知能目标：1。直线和直线的交点

2．二元一次方程组的解

（二）情感目标：1。通过两直线交点和二元一次方程组的联系，从而认识事物之间的内

的联系。

2．能够用辩证的观点看问题。

二、教学重点，难点

重点：判断两直线是否相交，求交点坐标。

难点：两直线相交与二元一次方程的关系。

三、教学过程：

（一）课题导入

用大屏幕打出直角坐标系中两直线，移动直线，让学生观察这两直线的位置关系。课堂设问一：由直线方程的概念，我们知道直线上的一点与二元一次方程的解的关系，那如果两直线相交于一点，这一点与这两条直线的方程有何关系？

（二） 探研新知

分析任务，分组讨论，判断两直线的位置关系已知两直线 L1：A1x+B1y +C1=0,L2： A2x+B2y+C2=0

如何判断这两条直线的关系？

教师引导学生先从点与直线的位置关系入手，看表一，并填空。

几何元素及关系 代数表示

点A A（a，b） 直线L L：Ax+By+C=0 点A在直线上 直线L1与 L2的交点A 课堂设问二：如果两条直线相交，怎样求交点坐标？交点坐标与二元一次方程组有什关系？

学生进行分组讨论，教师引导学生归纳出两直线是否相交与其方程所组成的方程组有何关系？

（1） 若二元一次方程组有唯一解，L 1与L2 相交。

（2） 若二元一次方程组无解，则L 1与 L2平行。

（3） 若二元一次方程组有无数解，则L 1 与L2重合。

　　　课后探究：两直线是否相交与其方程组成的方程组的系数有何关系？

1． 例题讲解，规范表示，解决问题

例题1：求下列两直线交点坐标

L1 ：3x+4y-2=0

L1：2x+y +2=0