部编版一年级语文9《日月明》教学设计第一课时

　　教学目标

　　1、知识与能力：

　　（1）在熟读课文中认识汉字，并引导孩子发现构字规律，认识"笔尖、鲜花"等8个词语，会写"力、手、水、从、休、明、尘"7个字。

　　（2）正确、流利的朗读课文，初步感受汉字的构字规律。

　　2、过程与方法：

　　（1）通过小组合作学习，调动团队合作的意识，提高识字效率。

　　（2）通过不同形式的朗读，理解、感悟汉字，掌握朗读技巧。

　　3、情感态度与价值观：让学生感悟汉字的构字规律，培养主动学习汉字的浓厚兴趣，激发学生热爱祖国汉字文化的热情。

　　教学重难点：字音及会意字构字特点，理解字意

　　课前准备：

　　师生每人一套构成本课会意字独体字的卡片，主要为"小、土、大、一、火、田、力、人、木、手、目"。

　　教学时间：2课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、趣味揭题，导入新课：

　　（一）认识新字"明"：

　　1、今天我们一起来认识几个新朋友。我们先来看几个老朋友。（出示太阳）这是老朋友----"日"，（出示月亮）这是老朋友----"月"。（出示：一双手）这双手表示什么？

　　2、现在，太阳想和月亮手拉手，交朋友，成了一个新的字："明"。（板书：明）

　　3、这个字读什么？（正音、齐读）你们以前有没有见过"明"，你能用"明"组成词语吗？

　　4、"日"和"月"这两个老朋友住在一起，相处得很融洽，特别是"日"，它作为老大哥让着小弟弟，它把大部分位子让给了"月"。这样组成的字才好看。板书课题：日月明

　　（二）学习"鲜"

　　1、另外有两个老朋友听说"日"和"月"交了朋友，它们也飞了出来，（出示卡片）瞧！它们是----"鱼"和"羊"。合在一起读什么？

2、你们以前有没有看到过"鲜"？我们可以组什么词？（组词）