《线段、直线、射线》导学案（第一课时）

主 备 人 赵俊波 授课人 赵俊波 课 时 第一课时 课 题 　　　　线段、直线、射线 时 间 2016年9月25 课 型 新授 学习目标 1．我会借助实际情境和操作活动，认识直线、线段和射线，感觉图形世界的丰富多彩，并了解它们之间的区别和联系。

2. 我会用字母正确表示直线、线段和射线。

3. 我会通过"画一画""数一数"等活动,初步感悟:从一点出发可以画

无数条射线,经过一点可以画无数条直线,经过两点只能画一条直线。

4.我能通过识图、辨析、猜想验证的探究活动，发展几何意识，培养逻辑思维能力。 学习重点 1、线段和射线、直线的特征。

2. 正确表示线段、射线、直线。 学习难点 射线、直线和线段三者之间的关系。 学法指导 动手操作、画一画、自主探索和合作交流。 学前准备 课件，手电筒 导 学 流 程 学案（学生活动） 导案（教师活动） 一、自学导航（3分钟）

1、复习铺垫： 你认为在我们的生活中有哪些线？把你知道的写在下面：

2、观察手电筒，请你用数学的眼光看它是一条什么线?（学生动手操作画线段,让一名学生前面板演画线段。）

3、（打开手电筒)手电筒发出的光可以穿过窗户、透过云层、射向宇宙......张开你想象的翅膀,观察射出的光线，你能画下来吗？并想想，你能测量出这束光线的长度吗？为什么？

4、若手电筒两边都有灯泡，点亮时会给我们什么光线呢，你能想象出这是一条什么样的线吗?

你们能把它画下来吗?

教师巡视了解情况。

组织学生汇报交流